從教29年，這位溫柔且堅定的班主任說——“我想站在離孩子們最近的地方”

　　“孩子們說，喜歡她星辰般明亮的眼睛，喜歡她春風般溫柔的笑容，更喜歡她行云流水般的語文課堂……”這是無錫市崇寧路實驗小學語文教師季琳獲得第三屆“崇寧好教師傾情育人獎”時給予她的頒獎詞。從教近三十年，季琳長期擔任班主任，對于這樣的選擇她給出了簡單的理由：“因為當班主任可以站在離孩子們最近的地方。”

　　在作文評語里和學生講“貼心話”

　　如今在南京大學就讀的黃子睿是季琳在崇寧路小學帶的第一屆畢業生，當他得知母親要回崇寧路小學參加座談會，特別囑咐母親向季琳道一聲“謝謝”，感謝她曾經的教導。“黃子睿當年是我的語文課代表，文采很好，個性很強。就是這樣一個優秀孩子，突然有一天帶著全班男生‘罷’了一堂體育課。”季琳了解情況時，黃子睿告訴她體育課上因為調皮打鬧，體育老師批評男生，卻沒有批評女生，他覺得不公平。“我告訴他首先要對自己行為進行評估，做錯了就是做錯了，不能一味鉆牛角尖，那只會讓心理失衡，人生的道路也會越走越窄。”長期執教高年段語文的季琳認為，作文不僅僅是寫文章，更是學做人，她經常會在作文評語里跟學生寫一些“貼心話”。“罷課”事件發生后，季琳在黃子睿的作文評語里用“老母親”的語氣，寫下了自己的看法與感受，黃子睿也從字里行間真切感受到了媽媽一樣的關心與期盼。“那天放學后，兒子難得一反常態地安靜，然后鄭重地跟我說，他長大以后要成為一個有責任有擔當的人。”黃子睿的母親回憶道。

　　至今許多已經畢業的學生仍保持著給季琳寫信的習慣，也會用文字紀念那些共同走過的時光。2013屆畢業生陸曦宸在初三模擬考試的作文《春風十里，不如你》中寫道：“那個開學，你走進了我的心，和煦的春風彌散陰云沉霧，消融著我內心的堅冰。”

　　給每一個孩子“閃光”的機會

　　每當下課鈴響，走出教室的季琳身邊總會圍繞著一群小迷弟、小迷妹。崇寧路小學德育處干事張潔說：“季老師和學生對話時，專注的眼神里有一種溫柔的力量，她總能悄悄地發現孩子們身上藏著的‘閃光點’。”

　　2022屆畢業生周皓軒是崇寧路小學首屆“石榴王”獲得者，作為羽毛球運動員的他每天下午3點要去體校接受專業訓練，季琳經常利用課余時間幫他補課。一次課文朗讀讓季琳發現，這個語文本是“短板”的孩子，朗誦時特別有氣勢。為了讓周皓軒發揮這方面的長處，季琳不斷鼓勵他去參與詩朗誦、主持升旗儀式等活動。遇到狀態不佳時，季琳也會用“比賽都能打贏，你可以的！”來為他打氣。畢業前夕周皓軒參與排練的詩朗誦《畢業之歌》走進各班巡演，入情入境的朗誦收獲了掌聲無數。

　　有一年，季琳班里有一名特別頑皮的學生小董，這個孩子經常在上課時插嘴，擾亂課堂秩序，對于老師的批評教育也是左耳進、右耳出。季琳分析了小董的一系列行為后，認為他之所以如此“活躍”，是因為迫切地想要在同學面前表現，想要得到認可。“我發現小董同學，非常關心同學，我要交給他一件非常重要的事情——請小董擔任我們班級的膳食委員，每天中午為大家盛湯。相信他一定可以做好！”季琳力排眾議的決定讓小董干勁十足，每天中午他會第一個沖出教室，拿好勺子，守在湯桶前，兢兢業業地為每一位同學服務。擔任了一段時間膳食委員后，老師同學們紛紛為他點贊。

　　放平心態，提升學生幸福指數

　　從教一年半的袁恒之是季琳的徒弟，她告訴記者：“我從未見過師父會為了學生的某件錯事而怒目圓睜，大聲呵斥，即使是面對班里最調皮搗蛋的孩子，她也總是先安撫，再教育。”季琳認為，小孩子所有的行為都可以被理解，關鍵是做老師的要放平心態，從他們的角度去看問題，去包容。

　　“季老師其實非常理解你。”面對經常不交作業的濤濤，季琳的一句“理解”讓這個平日里對老師的批評滿不在乎的男孩掉了淚。“濤濤你寫作業慢，落下一項，第二項也趕不上，所以就干脆不寫了，是這樣嗎？”季琳耐心地分析原因并鼓勵他道，“其實你可以這樣想，每寫一個字，就是向著目標靠近了一步，我們一步一步慢慢來！”在季琳不間斷的“加油”聲里，濤濤逐漸不再抗拒寫作業，課堂上也積極參與發言。

　　“有季老師的地方總能聽到笑聲，班級管理的時候她也是妙招頻出。”語文教師王一菲說。季琳遇到經常忘帶紅領巾的學生，會任命他們為班級里的“紅領巾爸爸”“紅領巾媽媽”，當有學生撿到無人認領的紅領巾就交由他們保管，時間長了，這些“馬大哈”的責任心也大大增強。

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