將智庫理論轉化到教育實踐中 梁溪區攜手高校構建“實踐共同體”

　　為充分發揮高校資源優勢力量，幫助項目學校整體提升項目合作的質量，明晰下一階段工作思路，2月20日上午，梁溪區教育局、梁溪區教師發展中心在無錫市連元寄暢小學舉行了高校支持教師專業發展項目論壇。梁溪區25個合作項目單位的校長、分管校長、核心團隊成員及各中小學校長共150余人參加了本次活動。

　　2022年度項目經驗分享環節，鈴蘭幼兒園園長周迎新介紹了無錫城市職業技術學院“教師校本研修導師團”通過講座、好書推薦、環境觀摩、教研現場、課題研究、論文指導等多種方式與幼兒園教師團隊進行融合式交流，切實提升了鈴蘭教師團隊的專業素養。

　　回顧兩年來與南京師范大學吳永軍教授帶領的專家團隊開展項目合作的經歷，無錫市南長街小學副校長諸向陽用“只要堅持做，成果自然來”做了總結。在高頻次的研討活動中，該校教師和專家面對面立足現場、基于現場，進行反復打磨。“去年《教育研究與評論》發表了我校教師撰寫的一組文章，充分展示兩年來高校合作項目的研究成果。”

　　無錫市東林小學與華中師范大學郭元祥教授為核心的專家團隊自2019年開始項目合作以來，專家團隊每月到校，通過專題研究、課堂視導、教師工作坊、專題報告等多種形式對學校教師進行針對性的指導。該校校長武鳳霞分享道：“我們結合東林小學的發展思路，根據自己的實際需要對接高校智庫，充分發揮高校教師的理論優勢，實現‘精準配方、對癥下藥’。經過了解定向、深入指導、反思總結三個階段，教師們對科研有了更深刻的認識，同時也逐漸將理論轉化到教育實踐中。”

　　此次論壇不僅請參與高校合作項目學校的校領導分享經驗，還邀請了幾位專家對各校的合作項目提出評估意見和指導建議。高校團隊負責人江南大學伍紅林教授做了題為《院校協同的可能性困難與突破策略》的講座，在講座中伍紅林幫助學校厘清了五對關系，同時他認為院校協同最重要的價值在于“和高校交流的過程中培養出一批優秀教師”。江南大學副教授劉向永在對梁溪區2022年高校合作項目的評估意見反饋中表示，梁溪區與高校的合作項目收獲了豐富的成果，教師專業素養獲得較大進步，教師教育教學行為實現了優化，高校支持梁溪樣態基本確立。同時也指出了項目中存在的一些問題，他建議項目學校要突出“以校為本”，發揮好組織作用；教育行政部門要充分發揮管理和支持作用。高校支持教師專業發展項目的主要負責人梁溪區教師發展中心凌偉部長對高校支持教師專業發展項目背景、項目、選題等八個問題進行了解答。

　　梁溪區教育局局長周唯巍對高校支持教師專業發展項目工作給予了充分肯定，他強調要以“帶出一支核心隊伍，卷入一批優秀教師，增強一方教育優勢”為目標，進一步梳理高校支持教師專業發展項目，真實助力學校內涵發展，實現從培養到賦能、從“專家模式”到“實踐共同體模式”的轉變，打造一批區域“學科領銜團隊”。

　?。ㄐ戽兼ィ?/p>